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    东方网—符号理论、解构主义、3D建模、衍纸工艺……逸夫职校学子
    信息来源:未知  ‖  发稿作者:admin   ‖  发布时间:2021-04-25 14:23  ‖  查看次  ‖  
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       【编者按】由中共上海市委宣传部、中共上海市委党史研究室、中共上海市教育卫生工作委员会、上海市教育委员会、上海市文化和旅游局、上海市国有资产监督管理委员会、共青团上海市委员会、上海市社会科学界联合会、上海市文学艺术界联合会、中共一大纪念馆主办,上海东方网股份有限公司承办的第二届上海红色文化创意大赛于2020年6月正式启动。

       随着大赛的火热进行,目前已征集超3200余件作品。

       今天我们选登上海市逸夫职业技术学校学生的部分作品,探究青少年眼中的红色文创。 当建筑遇上红色文创会碰撞出怎样的创意设计之火?上海市逸夫职业技术学校的学生们通过符号理论、解构主义、3D建模、衍纸工艺等,以多元、新颖且科技感十足的视角解读他们眼中的红色文创。

       美观实用,让红色文化融入生活同样的主题,同样的切入点,如何做到与他人的产品有所区别且具有个人特色?《红色之“筑”》这一礼品组合的9名设计者给出了自己的答案。

       他们各自发挥技能所长,结合上海建筑与红色元素,设计了手表、立体卡片、衍纸礼盒、环保袋、交通卡套、明信片、本子、餐具等9件文创产品,呈现了一套丰富的红色礼盒套装。

       礼盒套装中,“衍纸手工礼盒”颇具亮点。

       指导老师韩文宇向记者介绍,“衍纸礼盒的特色在于石库门门楣上的雕花部分,运用了衍纸工艺,礼盒中包含了衍纸制作所需的工具和材料,以及制作过程、说明、样板,可以根据说明一步步完成门楣的雕花设计,最后完成的作品便是一件衍纸工艺品,具有收藏性和实用性。 ”此举增加了文创产品本身的纪念意义之外,将DIY运用至文创产品中,很好地提升了参与感,在衍纸手工礼盒的设计者李唯俊看来,红色精神需要有参与感,体验者可以在DIY的过程中了解红色文化建筑。

       同样注重文创产品实用性的还有《3D石库门书档》这一作品。 学生们通过3D建模还原了二大会址的部分建筑,指导老师张湘君说,“原本学生们做的是一个摆设,但为了让其更具备实用性,他们在探讨后决定做成一个书档”,学生们希望红色文创在成为红色文化传播载体之余,也具备实用性。 跳脱传统,创新解读红色文创建筑与红色文创的碰撞在余秀鹏同学的作品中得到更为创新的呈现。

       这组名为《解构主义建筑》的作品选取了上海陆家嘴、外滩等区域的现代建筑,通过后期整合、重组、叠加碰撞出全新的建筑样式,透过“金融之巅”展现改革开放40年来上海经济的飞速发展。 图片说明:恒隆广场庞晓婷是这一作品的指导老师,在她看来,用纪实的摄影作品体现红色文化对于这些十六七岁的孩子来说,并不简单,“甚至可以说是比较大的突破,远远跳出了传统影像方式”。

       作为一种减法艺术,摄影的创意性只能通过后期创意来呈现,“一味拍摄建筑顶部缺乏美感和想象力,也缺少我的自我创作风格,在和指导老师反复讨论后,一个点子激起了我无数的创新想法:为何不通过重复、对称等方法来使单调的照片有趣起来?经过多次尝试后,制作中期有了三个不同的方向:发散型、框架型与悬空型,最终选定了悬空型并以此为设计主要方向,它脱离了现实存在的空间,有了更多具有艺术美感。

       ”余秀鹏说。 为什么没有选择一大会址等人们眼中这些直白而传统的红色元素?“除去这些红色建筑外,各式各样的建筑都是上海红色文化发展的一种表现,而这一作品主要反映的是改革开放以来上海经济发展的变化与成就”,余秀鹏说。

       如何让普通市民读懂作品?庞晓婷认为,学生们的参赛作品并不一定要转化成为产品,应着重在学习红色文化和文创产品创作过程中的爱国主义培养。 “学生的主观意识以及在创作过程中的对爱国主义的培养更为重要,并不一定要求大众都要看懂,能够给大众留下深刻印象,也可以是作品的切入点。 ”正如本次大赛的主旨,通过向大众征集的方式,不断丰富红色文化传播载体,尤其是在文化大数据体系建设背景下,更需要影像、游戏等多元化数字创意方式拓宽红色文化传播渠道。 潜移默化,浸润学生德育教育2020年学期伊始,逸夫职校就将第二届上海红色文化创意大赛纳入了学校项目实践课程,贯穿整个教学环节,最终评选出了400件优秀作品参加大赛。 逸夫职校专业处副主任徐青介绍,“多年来,逸夫职校项目实践课程作为多元的综合课程,对学生的综合素养进行培养,已经连续进行了五期课程。

       本次课程结合红色文化创意比赛,将德育融入课程教学,既培养了学生的创意素养,又在潜移默化中给予了学生对于红色文化的深入体会。 ”通过一学期的教学,学生们在调研中了解了很多上海红色建筑,发挥了自己的主观能动性,“大部分信息是学生们从网络、书籍、影像资料、往届作品中获取的,再自己走访现场,基本都是学生自己的主观想法,而老师起到的是指导作用。

       ”创作的过程也是学习的过程,学生们在创作中进一步学习了解了红色文化,也有了自己独特的见解:“我觉得红色文化不是简单的红色+文化,是有很多历史内涵在其中的,有很多的寓意”“红色文创具有传承意义,是传播红色文化的载体和重要途径”“上海是党的诞生地,丰富的红色IP值得我们创新化运用”……据悉,第二届上海红色文化创意大赛征集环节将于2021年3月31日截止,有意向参赛的团队和个人请抓紧时间创作,踊跃投稿,讲好上海红色故事,书写上海城市荣光!。



                  
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